La experiencia muestra que, para llegar a ser bilingüe, es absolutamente necesario capacitarse en la principal y más desconocida destreza del aprendizaje del inglés o de cualquier idioma, la pronunciación, identificada como listening y speaking.

El proceso tradicional de aprender inglés repitiendo en coro es un fracaso, mucho más si lo que se hace repetir no está correctamente pronunciado. Nadie entiende el inglés que se aprende a pronunciar de esta forma.

Los colegios y los institutos tradicionales de enseñanza de este idioma, en nuestro país, presentan repetidamente unos logros muy pobres que, además, generan frustración, confusión y desmotivación en los estudiantes. Si fuera lo contrario, desde hace mucho tiempo tendríamos un país bilingüe.

Recordemos que en inglés hay 40 sonidos, que el español tiene 27 y que la diferencia, 13, son sonidos extraños para nosotros, los hispanohablantes.

Además, en inglés no hay una sola regla fija de pronunciación, como en nuestra lengua, pues el español es la segunda lengua más fonética del mundo, lo que quiere decir que escribimos lo que pronunciamos y pronunciamos lo que escribimos. Esto constituye una ventaja inmensa para su aprendizaje.

Por otro lado, mientras en español a cada vocal le corresponde un sonido, en inglés esas mismas cinco vocales producen once sonidos: hay dos íes, dos úes, dos aes, fuera del más común, la schwa, que no existe en nuestra lengua.

Más aún: la enseñanza nunca puede darse en coro, sino individualizada, con corrección de igual forma. 

Este producto académico, desarrollado en años de experiencia, es una verdadera y efectiva solución a este inmenso problema.